Cyfrowe materiały edukacyjne 24h/7

jak generatywna AI wpływa na krytyczne myślenie, ocenę informacji i podejmowanie decyzji,
jakie umiejętności są kluczowe do odpowiedzialnej współpracy z AI,
jakie ryzyka i koszty niesie za sobą korzystanie z AI.

ChatGPT stał się w ciągu dwóch lat asystentem pisania dla większości osób wykonujących prace intelektualne. Generatywna AI spopularyzowała wykorzystanie sztucznej inteligencji w pracy, choć to tylko jedna, najnowsza z odmian tej technologii. Dlaczego właśnie jest tak skuteczna w codziennych zadaniach: automatyzacji, redakcji, wyszukiwania, analizy treści i danych? Co sprawia, że to właśnie generatywna AI wywołuje tak silne obawy o jakość i wiarygodność wyników współpracy z nią? W trakcie webinaru zmierzyliśmy się, z tym, jak codzienne korzystanie z AI może wpływać na kompetencje takie jak krytyczne myślenie, ocena informacji, rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji. Czy do pracy z AI potrzebujemy innych umiejętności lub innego podejścia? Przyjrzeliśmy się temu, jak wykorzystać dostępne narzędzia AI profesjonalnie, z jakimi kosztami będzie się to wiązać (od prawnych przez finansowe, aż po środowiskowe), jakie ryzyka niesie za sobą korzystanie z różnych modeli AI w kontekście ekonomicznym i geopolitycznym? ______Webinar realizowany w ramach Projektu CUTIE (Competences for University Teaching & Institutional Empowerment)

E-zasób

sztuczna inteligencja

czat GPT

ADDIE

AJAJAJ czy AI? Jak projektowałyśmy kursy ze wsparciem

Masz mało czasu i temat, którego nie czujesz, a musisz przygotować kurs. Jak zmienić AJAJAJ w AI? W trakcie webinaru odpowiedziałyśmy na to pytanie, a w szczególności: Jak dobrze można zaprojektować kursy online z wykorzystaniem sztucznej inteligencji (AI)? Na co należy uważać korzystając z pomocy AI? Jakich kompetencji potrzebujesz jako projektant/ka kursu? Posiłkując się modelem ADDIE w trakcie webinaru omówiłyśmy kluczowe etapy tworzenia angażujących i skutecznych kursów. Pokazałyśmy jak na bazie otrzymanej analizy potrzeb oraz założeń bazowych wykorzystałyśmy AI do przeprowadzenia szczegółowej analizy tematu (desktop research). Opowiedziałyśmy też jak na etapie projektowania wykorzystałyśmy AI do tworzenia struktury kursu i ćwiczeń. Zaprezentowałyśmy w jaki sposób AI pomogła nam dokonać poprawek po pilotażu. Korzystając z przykładów zrealizowanych projektów pokazałyśmy, jak AI wspiera proces tworzenia doświadczeń edukacyjnych. Z webinaru możesz dowiedzieć się, jak łączyć metodykę opartą na cyklu Kolba z interaktywnymi narzędziami i jak zastosować AI do tworzenia animacji, scenariuszy oraz infografik. Na podstawie własnego doświadczenia opowiedziałyśmy również w jakie pułapki możesz wpaść korzystając z pomocy AI. ______Webinar realizowany w ramach Projektu CUTIE (Competences for University Teaching & Institutional Empowerment)

E-zasób

sztuczna inteligencja

kompetencje dydaktyczne

narzędzia edukacyjne

Dydaktyk na tropie sztucznej inteligencji

Dlaczego sztuczna inteligencja cieszy się – jak nigdy dotąd – ogromną popularnością? Jej początki sięgają przecież lat pięćdziesiątych, lecz to właśnie teraz staje się łatwo dostępną technologią użytkową. Jest obecna w życiu prywatnym, ale także w pracy – w wielu branżach i sektorach, w tym również w sektorze edukacji. Większość z nas ma już za sobą pierwsze próby wykorzystania wirtualnych asystentów (Siri, Alexa) i czatbotów (ChatGPT, Perplexity). W powszechnym użyciu są narzędzia do przetwarzania i generowania tekstu, aplikacje do rozpoznawania, edycji i generowania obrazów czy też do personalizacji treści. Korzystamy z nich, sprawdzamy ich możliwości, efektywność czy wiarygodność otrzymanych wyników. Zastanawiamy się kiedy, do czego i w jaki sposób wykorzystać te narzędzia. “Ale… jak to działa?” Czym jest sztuczna inteligencja, sieci neuronowe, uczenie… nadzorowane i nienadzorowane? Do jakich celów mogą one służyć w sektorze edukacji? Zapraszamy na webinar, w trakcie którego nasz gość – Andrzej Brodzicki z Centrum Doskonałości Sztucznej Inteligencji AGH – odpowie nam o tym, jak działa sztuczna inteligencja. Przedstawi przykłady jej zastosowania głównie w edukacji, choć pojawi się tu również wątek medyczny i motoryzacyjny. ______Webinar realizowany w ramach Projektu CUTIE (Competences for University Teaching & Institutional Empowerment)

Przejdź do e-Zasobów

O projekcie

"Open AGH” to pierwsza w Polsce akademicka inicjatywa systemowego udostępniania Otwartych Zasobów Edukacyjnych. Od stycznia 2010 AGH dzieli się e-kursami, e-podręcznikami, nagraniami audio i video, podcastami, grafikami, ćwiczeniami i artykułami. Na licencjach Creative Commons, za darmo, dla wszystkich. Publiczne i otwarte udostępnianie sprawdzonych materiałów edukacyjnych jest jedną z naszych podstawowych wartości jako uczelni publicznej.

Open AGH e-podręczniki

Open AGH e-Podręczniki to repozytorium recenzowanych e-podręczników autorstwa dydaktyków i dydaktyczek z AGH. e-Podręczniki składają się z modułów, które ułatwiają uczenie się. Są dostępne w kilku formatach - do czytania online, druku i korzystania w aplikacji mobilnej. Możesz korzystać z gotowego e-podręcznika lub z dostępnych modułów ułożyć swój własny. Repozytorium istnieje od 2014 roku, miesięcznie uczy się z niego ponad 40 tysięcy użytkowników.

Przejdź do e-Podręczników

Open AGH otwarte zasoby

Open AGH Otwarte Zasoby dzieli się materiałami edukacyjnymi za darmo, wraz z prawem do ich dalszego wykorzystywania i adaptacji. Repozytorium obejmuje 19 obszarów wiedzy. Znajdziesz tu e-kursy, skrypty, testy, ćwiczenia, prezentacje i symulacje. Open AGH Otwarte Zasoby działa od stycznia 2010 roku i jest pierwszym w Polsce uczelnianym repozytorium Otwartych Zasobów Edukacyjnych.

Przejdź do e-Zasobów